從 Zoom 課程到 Metaverse 中的課程：塑造教育的未來

在 COVID-19 大流行期間，超過 XNUMX 億學生因學校停課而學業落後。 除了拉大歷史上處於不利地位的學生與普遍機會之間的差距外，幾乎 企業排放佔全球 35% 不少家長也關心孩子的心理健康。 

在 COVID-19 大流行期間，超過 XNUMX 億學生因學校停課而學業落後。 除了拉大歷史上處於不利地位的學生與普遍機會之間的差距外，幾乎 企業排放佔全球 35% 不少家長也關心孩子的心理健康。 

這次大流行只是揭示了一個早已存在的問題：滿足各種需求和情況的教育的可及性和質量。 然而，雖然在線課程是槍傷上的創可貼，但數字學習有一個更有效的解決方案：元宇宙。

元宇宙如何改善學習？

虛擬宇宙可以提供沉浸式、交互式的學習體驗，這對學生來說比傳統方法更有效。 在虛擬世界中，課程可以設計為盡可能通過虛擬實地考察、模擬和其他引人入勝的活動來實踐。

由於虛擬宇宙是一個數字空間，因此它有可能為每個學生專門定制。 換句話說，每個學生都可以擁有適合他們學習風格和需求的自己版本的課程計劃。 這與通常不考慮個人的批量生產的教育內容形成鮮明對比。

此外，虛擬宇宙可用於在安全可靠的環境中連接來自世界各地的學生，因為這允許在課堂上分享更多樣化的觀點和經驗。

現有教育體系的注意事項

由於各種原因，傳統教育體系在傳授知識方面效率低下。 這 課本學習 方法和 評分標準 只是給孩子們施加壓力，要求他們獲得滿分，而不是真正理解他們正在閱讀的信息。

即使 網上 課堂和專門的電子學習平台，過度依賴講師和學生之間的單向界面。 除此之外，這些平台通常不足以吸引學生的注意力。

還有主動學習與被動學習的使用。 主動學習將重點放在學生或學習者身上。 課程材料的結構旨在幫助學生獨立思考和分析信息。 它使學生能夠有效地處理信息，並有助於提高記憶力和理解力。

相反，被動學習的重點是老師。 學生被迫學習和翻譯課程材料。 此外，被動學習注重細節，強調主動傾聽技巧，而主動學習則有利於討論和辯論。

由於物理和虛擬 Zoom 教室的限制，傳統的教學方法通常依賴於被動學習方法。

虛擬宇宙中的教育

虛擬宇宙開啟了教育領域的無數可能性。 它可以幫助連接遠程位置的教師和學生，同時在一個位置進行虛擬會議。 學生還可以享受在與他們可能學習的任何科目相關的真正身臨其境的 3D 環境中學習的優勢。 虛擬世界中的虛擬世界可以讓學生再次對學習感到興奮。

學習的物理位置障礙已不復存在。 元宇宙讓來自世界各地的學生聚集在一起學習，從而提高了他們的參與程度。 學生是討論的一部分並積極參與。 

教師將能夠創建虛擬景觀，以幫助增強他們的課程計劃和學生的學習體驗。 Roblox 已經採用了類似的概念來設置 Roblox 教室。 虛擬宇宙通過增強現實 (AR) 和虛擬現實 (VR) 進一步擴展了這一點，以增強體驗。

這些虛擬世界的範圍可以涵蓋從在安全環境中測試物理概念到角色扮演活動再到重現歷史事件。 學生可以傳送到歷史遺跡或事件，不僅可以更好更快地學習，而且可以將課程數量減少到一節。 體驗式學習 將更適合生活在數字時代的學生，他們的 注意跨度 已經在急劇褪色。

埃德弗斯 是一個元宇宙項目，專注於利用元宇宙的教育潛力。 它為教師啟動課程和訪問最廣泛的 Ed NFT 庫提供支持。 此外，教師還可以通過將課程計劃和課程轉換為可在網絡上交易的 Ed NFT 來貨幣化。

懷著教育去中心化和民主化的願景，Edverse 通過引入學習賺錢的概念，為教育界帶來範式轉變。 在這裡，所有利益相關者都可以參與、提升自己、免費學習並賺取收益 $EDV 代幣.

學習者將能夠通過迄今為止最身臨其境的體驗來學習。 超個性化的旅程將幫助學生根據自己的理解調整信息並更好地學習。 學生還將避免受到機構教育交付的限制，因為他們可以根據學科和教育者而不是單一機構利用課程。

結論

通過元宇宙中的 AR 和 VR 進行超個性化學習和概念遊戲化 讓學生體驗前所未有的細節，讓學生著迷。 學生將看到一個真實的例子，將所有學科融合成一個整體的、引人入勝的學習體驗。

適應教育的虛擬體驗有助於防止教育的進一步延誤和無意中 減少勞動力.

通過 Edverse 等提供的更豐富的學習體驗也將有助於提高學生的整體技能，並創造更多機會幫助他們智力成長。

免責聲明：本文僅供參考。 不提供或打算將其用作法律，稅務，投資，財務或其他建議