可訪問性是採用加密貨幣的主要障礙——以下是解決方案

可訪問性是加密貨幣採用的一個痛點，人們已經討論了多年，但它仍然是相關的。 這個問題最近得到了美國政府的認可，正如我們看到財政部長珍妮特·耶倫在她關於數字資產政策和監管的講話中所討論的那樣。 限制加密貨幣的獲取存在一些障礙，例如金融教育和技術資源，作為這個革命性行業的開發者和領導者，我們有責任解決這些障礙。 

研究有 如圖 全球只有 33% 的成年人具備財務知識。 由於去中心化金融（DeFi）領域的許多項目都專注於為無法使用傳統金融機構的個人提供賺錢、儲蓄和交易工具，因此這是一個關鍵的考慮因素。

傳統金融機構肯定還有加密貨幣項目需要繞過的額外障礙，例如需要文件、高額費用以及新興市場普遍缺乏當地金融機構。 話雖如此，即使是 DeFi 也需要對貨幣的知識和理解才能輕鬆進入該領域。 關於金融基礎知識的全面教育，從儲蓄技巧到市場波動，對於鼓勵那些感到被傳統金融排斥的人進入 DeFi 世界至關重要。

相關新聞： 分散化的金融也許是未來，但仍然缺乏教育

加密貨幣教育和技術壓力

另一個必要的教育組成部分是加密貨幣和區塊鏈教育。 各種新技術可能會讓潛在的新用戶感到不知所措和困惑——這種技術如此普遍，以至於 術語 “技術壓力”是為了診斷這個問題而創造的。

高度技術性的語言和頻繁使用行話是我在該領域親眼目睹的兩個問題，這兩個問題阻止了對加密貨幣感興趣的人進入 DeFi 世界。 提供分解區塊鏈技術本質的資源，無論是博客文章還是解釋性視頻，都有助於彌合開發人員和普通人之間的巨大知識差距。 雖然這是一個重要的開始，但不幸的事實是，教育還需要一種至關重要且非常有限的資源——時間。

了解區塊鍊和加密貨幣技術的細節所需的時間和精力可能是進入該領域所需的深入理解的主要障礙。 雖然提供簡單、簡單的教育工具是有益的，但它所服務的人群確實有限。 因此，金融知識和加密貨幣教育仍然很重要，但開發人員和領導者還必須採取其他步驟來促進用戶採用。 項目領導者在設計平台和構建消息傳遞時還應該考慮知識差距。 使用簡單、簡潔、能引起所有受眾共鳴的語言是歡迎新用戶的關鍵。

相關新聞： 女性對加密貨幣的興趣日益增長，但教育差距仍然存在

貧富差距如何成為障礙

如前所述，貧富差距給低收入個人進入該領域帶來了許多挑戰。 除了缺乏接受教育的機會和時間之外，有限的流動性是另一個巨大的進入障礙。

為了投資，個人必須能夠用額外的錢分配到其他地方來支付生活費用。 對於那些靠工資過活的人，甚至那些不願意將自己的資源用於投資的人來說，他們不太願意將錢存入投資賬戶。

相關新聞： 加密教育可以為拉丁美洲帶來金融賦權

數字資產尤其如此，因為它們比傳統投資途徑更新且監管較少。 抵押貸款不足將使那些流動性較低的人能夠投資該領域，成為主流加密貨幣採用的主要推動力。 Teller Finance 等允許個人在不提供抵押品的情況下借用加密資產的項目正在推動這一領域的發展。 該空間將繼續增長，對於提高可達性是必要的。

領導者和開發人員如何克服這些障礙

由於開發人員注重用戶的簡單性和易用性，因此他們的平台必須反映這些考慮因素。 對於任何好奇的潛在新用戶來說，入職是第一步，因此確保登錄直觀是您創造持久第一印象的機會。 如果設立賬戶需要經過很多複雜的流程，人們就會不願意繼續下去，這是可以理解的。 輕鬆了解您的客戶識別，而不是繁瑣的協議，是項目增強其入職體驗的一種方式。

項目需要採取的另一個步驟是建立強大的合作夥伴網絡。 根據項目的不同，這可能是兼容的區塊鏈、與去中心化應用程序的集成，或者加入 Celo 的 DeFi for the People 等旨在增加現實世界用例的舉措。 該領域有如此多的項目，通常互操作性有限，這意味著用戶必須處理許多不同的帳戶和應用程序。 讓您的平台盡可能具有擴展性和可互操作性意味著通過兼容的程序為用戶提供無數種使用您的平台的方式，這反過來又鼓勵他們使用您的產品。

區塊鏈行業的持續增長需要該領域內穩定的新用戶流。 為此，我們作為一個行業必須在開發項目時考慮到新用戶。 提供教育內容是奠定基礎的第一步，使我們能夠徹底改變經濟。

請記住，這並不適合所有用戶，找到其他方法來激勵新用戶加入該領域至關重要。 提供無抵押貸款有助於縮小我們在加密貨幣發展和採用增加過程中看到的貧富差距。 從設計到消息傳遞，再到您提供的產品，在每一步中牢記您的受眾同樣重要。 最終目標是將區塊鏈技術嵌入到應用程序中，使用戶甚至不需要知道他們在鏈上。 當我們的應用程序像數以百萬計的用戶下載的傳統金融工具一樣直觀且易於理解時，我們將看到用戶數量以前所未有的方式增長。

本文不包含投資建議或建議。 每項投資和交易動作都涉及風險，讀者在做出決定時應進行自己的研究。

這裡表達的觀點，想法和觀點僅代表作者，並不一定反映或代表Cointelegraph的觀點和意見。